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教育部指出，105年在印度台灣華語教育中心授課的華語教師人數將達10人，若與經駐印度代表處教育組聯繫選送赴印度任教的教師人數合計，目前共13位台灣華語教師在印度九所學校教授華語，印度已經成為台灣華語教師一展教學長才的海外新選擇。
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▲104學年度計有1143位印度學生來台就學，比前年增加286人。 銀行貸款要多久民間貸款推薦
教育部表示，印度學生擁有良好的數理基礎及優異的語言學習能力，為我國科研界與企業希望延攬的目標人才，近年印度來台學生人數顯著增加，104學年度計有1143位印度學生來台就學，較103學年度的857人增加286人，成長率為33.37%；其中313位為學習華語或短期研習，較103學年度的182人增加131人，成長率達71.98%。
▲越來越多印度學生喜歡學中文。（圖／教育部提供，下同）
黃子耘及李香君在亞米堤大學教中文，發現印度學生好奇心強，善於表現自我，喜歡學習能傳達情感的華語詞句，有創意與想像力，運用各種巧思完成的課後作業總使人會心一笑，學生常常帶著自信的笑容用中文說，「我們不想錯過您的課」，是我繼續教書的動力之一。
你知道繁體中文有多夯嗎？教育部除每年「外送」華語教師到國外教書，同時也在印度設置台灣華語教育中心，在金德爾全球大學及亞米堤大學等兩校設點，105年又新增國立伊斯蘭大學、印度理工學院馬德拉斯分校、國立尼赫魯大學及蘭馬斯瓦米紀念大學等四校，總合作校數擴增為六校，成功推廣3425位印度學生及社會人士學習華語。
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教育部表示，100年起就補助清華大學在印度設置台灣華語教育中心，去年新增國立伊斯蘭大學、印度理工學院馬德拉斯分校、國立尼赫魯大學及蘭馬斯瓦米紀念大學等四校，截至去年已推廣3425位印度學生及社會人士研習華語。
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黃苹老師在金德爾全球大學任教已兩年多，教學上著重加強學生的口語及書面溝通能力，並讓學生勤於練習字彙的認讀與書寫，「考量到修課學生過去沒接觸過中文」，因此主動辦理各項文化活動，例如書法臨摹、電影賞析、美食實作，增添學生的學習興趣；她表示，印度學生專注學習及渴求新知帶給她滿滿的感動，透過華語文學習，印度學生對台灣有更完整的認識，讓她深刻體會到華語教師任重而道遠。
▲印度學生數理理解能力佳。
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